我们在网络可能见到过许多外国人学习汉语所闹的笑话，为什么会出现这种现象呢？其实，我们在学习英语的时候，也是非常费力的。事实上，汉语言的博大精深是任何民族所不能比得，其精妙之处并不在于语言的本身，而是文字功能，汉字的表达功能要远高于任何民族。同理，外国人学习汉语的难度，远比我们学习外国文字要难得多，所以，如果想到这些，你学习外语的时候就不那么难了，你会知难而上的。

事实上，这种尴尬并不在于语言的本身，而是文化的不同，或者是语言表达习惯的不同所造成的。语言不通其实也并不会太多地影响相互交流，因为语言表达有多种形式。如肢体语言、表情等，都是可以用于沟通的。我们在还不明白这些道理的时候，总觉得西方人（如美国、英国）说话都比较幽默，这些信息大部分还是来源于电影、电视当中，其实不然。他们的这种幽默，其实是源于文字功能表达上的贫乏，很多时候只能用肢体语言来补充了。

那么，由于文化的差异，在生活中会有多尴尬？我们看个笑话，其实这也是一桩真实的事情。看完之后你会觉得这不叫尴尬，实则是一个笑话，可事实它就是这样的。

年，中国女排和美国女排在世界杯小组赛上相遇，赛后中国报纸上出现了《中国队大胜美国队》的标题。过了几天，决赛里中国队和美国队又碰到了一起，争夺冠军，中国报纸的标题换成了《中国队大败美国队》。一位名叫考斯特的美国留学生看了报纸后很高兴，以为美国队赢了，并在中国同学面前显摆了一番，结果闹了笑话。考斯特愤愤不平地说：“汉语太奇怪了，胜败都是中国人赢，那还比赛什么呢？”——来自网络

如果是两个人进行对话，或者一个告诉另一个的话，可能就不会出现这种尴尬了。原因在于语言与书面的文字还有有些区别的。对于书面的文字表达，通常是将词语按照一定的语法规则进行排列后形成的，而一般的口语则通常不会过分地去计较语法规则，而且会有很多的省略，但如果在同一个国度，属于同一文化时，大家是会明白的。但文化、语言不通则就不一样了。

外国人学习汉语最难的地方并不在于语法，这和我们学习外国语正好相反。而外国人学习汉语最大的障碍是汉字中的同义、近义、岐义词（字），这对于中国人来说也是个难点，如果只是语言表达，则谁也不会在意，如果写成文字、文章就不一样了。如汉字中“的、地、得”，我相信，至少会有60%以上的人不会%用对，如果只是说话，谁又会管它是哪个字呢？这各小孩不识字，但他会说话是一样的道理。

曾经也流传过这样一则笑话，相信可能也有一定的事实基础的。是说是外国学生看上了一名中国姑娘，他就给这位意中人写情书，开头本来要写“亲爱的姑娘”，结果这个“娘”字死活想不起来，情急之下就以“妈”来代替，他本相在汉字中妈和娘是一样的，可这一搭配却“姑娘”变成了“姑妈”，差辈了。

其实这种笑话不光是在现代，即使在中国的古代，汉民族与少数民族之间也是有之。中国人学习语言（指不同语言），总是先将其语句按照单词的字面意思翻译出来，然后再按照一定的语法排序修饰的。我们在上学时学习古汉语，也何尝不是如此，翻译是个基本功，也是一件非常头疼的事情。

《夷坚志.丙志》中记录了一则趣事，是关于契丹民族小孩学习汉语的事情。万顷是南宋时期绍兴人，是当时有名的神童，诗史经集无一不通，10岁便被诏为文林郎（宋代散官的一种）。万顷曾奉旨出使金国，他回国后谈到了一件当时看到的有趣事。说契丹小儿刚开始读书，先以俗语颠倒其文句而习之，本来用汉字一个字就可以表达清楚，可在契丹却往往要用到两三个字，甚至更多。

我们知道，契丹民族在我国古代是一个非常了不起的民族，尤其是建立的辽国，在宋朝时是非常强盛的。契丹民族做大之处，犹如近代之日本民族，是非常好学的，他们占据幽云十六州，充分与中原农耕文化融合，学习汉民族的先进农耕技术、文化，尤其是对唐诗非常崇拜，故小孩的启蒙教育也是要学习唐诗的。可见唐诗之美，不光是我们现代幼儿教育也在背，那时的少数民族小孩也是在背诵了。

他们还是如现代我们学习古代汉语一样，或者说和我们学习唐诗也差不多，都是先翻译成本民族的语言，然后才教小孩读的。如唐朝著名诗人贾岛的《题李凝幽居》中“鸟宿池中树，僧敲月下门”两句，万顷就听他们读成了“月明里和尚门子打，水底里树上老鸦坐”。万顷自然是通契丹文字的，否则他怎么会听出来呢？

万顷将其所见闻说时，朝中许多人都以为笑话。其实，从我们今天学习外语，或外国人学习汉语来看，这也是非常正常的事情，只是那些达官贵人们与边塞少数民族少有接触，则是少见多怪了。契丹文发明时间比较晚，但大多遗失，至今也是不多见了，而宋元之后通契丹文字的人更少。

据后世学者研究，之所以出现这种情况，大概是因为民俗的缘故，所以在理解上出了偏差。契丹人平常以“池中”解为“池边”，故契丹语译为“倒影水底之树”，而老鸦（乌鸦）这种鸟在北边最为常见，或者居多，故有此翻译了。

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