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上周刘先生拿一条科技新闻和我讨论，说美国又搞事情了，要禁止政府向中国公司华为、中兴等5家企业采购任何设备和服务，扼制中国5G发展。新闻客户端显示按我原来想法，这事纷纷扬扬快两年，听听也就过了。见我没啥反应，他又急忙吊我胃口：“你不觉得跟育儿也有很大关系吗？”嗯？这还跟育儿有关系，那必须得洗耳恭听。于是他开始侃侃而谈：“你看，现在新一代信息技术革命，加上今年疫情，各个国家政治经济关系都加速紧张，尤其5G又关乎构建万物互联，大数据、人工智能的发展，相关的研发应用，必然是兵家必争之地。而中国这些年经济发展迅猛，科技和文化输出却还不强势，未来大概率要看重这方面人才，你平时给娃启蒙这启蒙那，大方向也要把握下啊。”这样说还挺有道理，叮当快5岁了，马上幼小衔接，我最近也在思考，到底给他什么样的教育，才能更好的适应未来。我们身处的大时代，世界多元动荡，不论政治、经贸、意识形态，还是军事、科技，不确定性与日俱增，如果完全以过去或当下的经验往前冲，很可能偏离大趋势。说到底，个人只是时代洪流裹挟下的一粒尘埃，而作为父母，我们也不可能去预测20年后，孩子有什么样的技能或职业更好。所以，我最好的办法就是“以底层能力应对万种方向”，好比保证树的根须有营养，就不担心枝叶健康自由的生长。再具体点，我希望叮当不止为了应试获得某项技能，更重要的是从整体出发，打通学科壁垒，把人文、科学、艺术等各领域知识融会贯通，培养更宽、更广、更深的思维格局和更完整丰富的人格。其实这种教育概念在西方早被应用，统称为“通识教育”，中国古代也有“通五经贯六艺”的课程设置，目的就是让孩子成为跨界高手，为未来做好知识和心智储备。所以接下来我会多注重叮当这块的培养，也会在公号持续分享好内容。当然，目前我想到最直观、最便捷能获取知识的方式，还是阅读和观影。书籍目前我也有在罗列，今天就先给大家介绍两部科学类纪录片。《像乌鸦一样思考》《大科学实验》，都是日本NHK教育频道科普片，单集时长10分钟，呈现方式通俗易懂，对孩子十分友好。《像乌鸦一样思考》豆瓣评分非常高，共20集，片名由“乌鸦喝水”故事衍生，每集分三个环节：在观察中思考，德德尼翁动画、苍井优的思考练习。就像片头呈现的，乌鸦要喝到瓶子里的水，在使用工具前和遇到难题后，都会反复评估、推理。刚好印证科学四大步骤：观察、假设、实验和研究，启发孩子善于观察生活、独立思考的能力。回归案例，我们来看——●观察：边观察边思考比如，在水杯里放一枚漂浮的硬币，然后将它推到边缘，会怎样呢？观察发现，无论你把它推到杯子边多少次，硬币还是会“游”回中央。如果放一片木块，结果是？与硬币不同，木块会非常迅速的贴紧杯壁。再放一枚硬币，效果不变接下来看好，往水杯里慢慢加水，这时硬币纷纷靠向边缘，木块却飘到中央，和之前完全颠倒。而把杯子里水减少些，硬币和木块又回到原来的状态，这也太神奇了！怎么回事呢，其实关系到流体物理中的浮力和张力，大伙有兴趣，赶紧给孩子露一手，绝对能收获娃崇拜的目光。再比如，一只蚂蚁在纸上爬来爬去，要是用笔在它前进的方向画根线，咦？蚂蚁会巧妙的绕开。画个圆圈，哈哈，它像被魔法困住，怎么也不敢跨出半步，不妨大胆猜想下，到底是什么原因吧。类似这样的知识点，还包括物理、化学、生物、逻辑思维等等，尽量用简洁直白的方式告诉孩子，生活中处处是学问，不要把“理所当然”变成独立思考的绊脚石了。●假设-求证：德德尼翁动画小动画我超喜欢，三个可爱的德德尼翁小人，用极简的形式，思考很多被大家忽略的问题。比如，有一天小人们外出，发现桌上有个装着苹果的瓶子。他们就想啊，瓶口这么窄，这颗大苹果是怎么进去的？于是三个好朋友分别开脑洞，一人说，肯定是先把瓶子切开，再把苹果放进去。第二人说，有可能是先把苹果切小块，再塞进瓶子里，合成完整的。第三人连连摇头，应该是先把苹果放进大口杯里，再用机器压缩瓶口。他们都提出了假设，哪个才是正解呢，正激烈讨论着，突然来了个推瓶子的大叔。紧跟着去一探究竟，噢原来......苹果就是在瓶子里长大的。这三个好奇宝宝，总是会对身边事物有无限