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为进一步贯彻落实《3--6岁儿童学习与发展指南》，加强幼儿园教师队伍建设，促进教师业务水平与教学能力的提高，提升教师的活动设计和组织能力及观察、总结、反思能力。多彩贝儿精诚幼儿园于年6月8日至6月11日，开展了全园青年教师赛课活动。
下面，让我们
一睹老师们的风采吧！
粽子里的故事
时间：.6.8班级：大一班教师：张春华
活动目标：
1、在看看、说说中理解故事内容，感受故事中的美好情感。
2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。
3、体验语言游戏的快乐。
活动准备：故事PPT、3个粽子。
活动过程：
一、导入
1、今天张老师给小朋友们带来了一个故事，猜猜看可能是什么故事呢？
——PPT，幼儿猜测故事内容。
小结：猜了那么多，都很有可能哦，到底是个什么故事呢？我们来看看吧！
二、欣赏故事
1、出示故事名字《粽子里的故事》
略
小结：略
2、简单讲述粽子的来历：略
3、那么《粽子里的故事》会讲些什么呢？我们一起来看看吧。
4、分段观看PPT，欣赏故事，
——老奶奶病好了可惜不能再讲故事那怎么办呢？（幼儿讨论）
——看看老奶奶是怎么做的。
5、继续欣赏故事（老奶奶采来一把青青的叶子——谁就能讲出有趣的故事来。）
——原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。
6、松鼠图片
——谁来了？小松鼠来干什么，小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？
小结：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的讲不出故事来。
7、狐狸图片
——小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？
小结：小狐狸吃了粽子，“哩哩哩”的讲不出故事来。
8、继续欣赏故事（接着——只好摇摇头。）
小结：小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？真着急。
倾听、理解故事最后一部分
师：看，谁来到了树林里？她在干什么？
小动物们是怎么做的？小姑娘呢？它们的邀请成功了么？
小动物用了什么好办法把小姑娘找回来？
小女孩吃了粽子，会讲故事吗？
三、做游戏吃粽子
师：老奶奶的粽子里有故事，张老师带来的粽子也很神奇，来吃吃张老师带来的粽子，讲讲张老师粽子里的事吧！
1、打开粽子一，游戏：听话。（“吃吧、吃吧、吃了粽子会讲故事”。）
要求：幼儿仔细倾听老师的提问并回答问题。（老奶奶用什么包的粽子？）
2、打开粽子二，游戏：接龙。（“吃吧、吃吧、吃了粽子会讲故事”。）
（1）“词语接龙”要求：幼儿用两个字或三个字的词接龙，前一词的词尾是下一词的词首。
（2）“句子接龙”要求：用许多词说一件事情，后一人要将前一人的话重复一遍再接下去。
3、打开粽子三，游戏：悄悄话。（“吃吧、吃吧、吃了粽子会讲故事”。）
要求：老师在幼儿耳边说一句故事中的话让幼儿传话。
师：为什么会传错？悄悄话是很难的，要用心听、仔细听、游戏才能玩下去，我们等会儿到教室里继续玩。）
☆在玩语言游戏中体验倾听的重要性和培养仔细听认真想的好习惯。
4、继续欣赏故事最后一部分
小结：小女孩吃了一个又一个粽子，肚子里有许多故事，她把故事都讲给小动物听，故事美妙极了，小女孩还要把故事带到幼儿园把故事讲给小朋友听。
四、活动结束
——孩子们，再过几天就是端午节了，回到家，和奶奶一家人一起吃吃粽子，听奶奶讲故事，也可以把你的故事讲给奶奶和家人听。
活动反思:
整个活动实施下来，总体感觉，效果非常好，活动很顺利，幼儿非常喜欢，非常投入，活动的微调非常有必要，不但使幼儿能在生动、有趣的游戏情境中体验了愉悦，而且，也使每个幼儿在已有经验的基础上都获得了经验的提升和语言能力的提高。同时，也为活动能顺利、有序的开展奠定了非常重要的基础。在语言活动中的环节设计、提问策略、师幼互动、意外处理、面向全体照顾个体等活动都十分的合理，实践操作性强。就教学过程而言，这堂课从头到位都渗透了：“吃吧！吃吧！吃完粽子讲故事。”孩子不自觉的就记住了。这个比教师一句句灌输式来的有效。当然通过活动，也感觉到，在今后的教学活动中，有一些方面要有待提高和培养。如:学习习惯的培养。当有一个幼儿在回答问题的时候，其他幼儿应耐心等待，认真倾听;当你知道问题答案的时候，要养成举手发言的好习惯。如:游戏规则的建立和游戏意识的培养。如在游戏“悄悄话”中，要认真仔细地听,听清楚了，再按游戏规则进行传话，这样游戏就能顺利进行了。除此之外,在以后的游戏活动中，都要注意游戏规则的建立和游戏意识的培养。
活动拓展：
1.在美工角投放长方形彩色纸条、米粒、彩带等材料，请幼儿学习包粽子的方法，并学习制作网袋。
2.在阅读角投放和端午节、屈原相关的书籍，让幼儿探索民间节日的由来。
例：阅读区的阅读活动
名称：端午小海报
目标：在绘画和制作端午小海报的过程中了解端午节的由来及中国传统习俗。
准备：介绍吃粽子、赛龙舟、挂香袋等含义的书籍和录音文件(内容见附2)画纸，彩笔。
提示：1，幼儿自由挑选素材进行海报的绘画和制作。
展示作品，与同伴交流分享端午节的由来及中国传统习俗。
2.音乐活动：吃粽子
端午节吃粽子，这是我喜欢的口味有红枣味、有白米原味、有咸味、红豆味、还有肉香味你们喜欢吃什么口味的粽子呢？
2.美术活动：不同味道的粽子
3.户外活动：运粽子、赛龙舟
4.表演区：讲故事
评课
乌鸦喝水
时间：.6.9班级：米奇（小二班）教师：欧思思
活动目标：
1.学习故事《乌鸦喝水》，理解故事情节和人物形象。
2.知道遇到困难不灰心，要开动脑筋想办法战胜困难。
3.根据自己的想象，大胆尝试创编部分故事情节。
活动准备：
主题小书、道具（石头若干、装满颜料水的瓶子6个）
活动过程:
略
反思：这次活动小朋友们参与度很高，也很感兴趣，常规也不错，但不足之处就是老师我的话语太快，流程不够详细，再细致一点可能会更好，向小朋友提的问题有一点点多，操作时没告诉他们水满了后就不用加石头，导致瓶子里的水溢出来了还在加。
可以延伸到第二节课，我们再细致一点。但本节课总体不错，效果也是老师所期望的。
会咬人的电
时间：.6.9班级：小四班执教：唐芮麟
会咬人的电
时间：.6.9班级：小四班执教：唐芮麟
活动目标：
1、认识"有电危险"的标志。
2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。
3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。
活动准备：
1、"有电危险"的标志图片、视频或者故事
活动过程：
略
附故事：会咬人的电
略
活动反思：
本节课幼儿常规较好，积极性挺高，回答问题也很积极。不过在视频故事这个环节，衔接的还不是很明白，应有示范，这样幼儿才明白的更具体。
梦想成真之夜
时间：.6.10班级：大二班（彩虹班）教师：陈燕
活动意图：
引导幼儿探讨关于“梦想”的话题，以及为了实现梦想，自己需要怎么做。
活动目标：
1、体验拥有梦想的乐趣。
2、理解故事内容，知道拥有梦想并去实现它是一件快乐的事。
3、能够用完整的语言说出自己的梦想，体会梦想成真的喜悦。
前期经验：知道梦想是什么，有自己的梦想。
活动准备：
幼儿读本，角色卡，舞会音乐。
活动策略：提问法，讲述法，表演法。
活动过程：
略
总结:
陈老师期待着你们能通过自己的努力去实现自己的梦想，懂得只有付出了才能有收获的可能，加油努力吧宝贝们。
活动反思:
此活动效果比我预期的好很多，小朋友们也跟着我的思路走，都积极向大家分享自己的梦想，想成为一名“海盗”，“女巫”，“芭蕾舞老师”，“小狐狸”等等以及后面梦想舞会让每个小朋友的梦想成真，体验到了实现梦想成真的喜悦感。
不足:
1.教具准备的不够大气，美观，需要加强。
2.舞会的活动空间不够，还需要设计更加周密一点。
3.讲故事环节，注意时间的把控。
脚印猜猜猜
时间：.6.10班级：大三班教师：杨子美
设计意图：
大班的孩子想象能力和创造能力都开始活跃，通常对于语言领域绘本故事的教学比较于枯燥和传统的教育模式，让孩子的思维和想象力比较受限。针对这个现象设计本节教育内容把孩子放在主要位置，让孩子做主导。从而进一步拓展孩子的想象力，达到不一样的效果，改变传统的教育方式。因此设计了本节课《脚印猜猜猜》。
活动目标：
1、仔细观察脚印与周围事物的变化，大胆猜测想象。
2、在自主阅读的基础上，初步理解并能大胆讲述故事情节。
3、通过推理，对阅读活动感兴趣。
活动准备：《脚印猜猜猜》PPT、绘本《脚印猜猜猜》6本。
活动策略：提问法、引导法
活动过程：
略
活动延伸：
师：除了回家记录今天发生的趣事，小朋友们想一想，你觉得他们回家后还发生了哪些有趣的事情呢，请你们来说一说。（3—5个幼儿）
总结：小朋友们的想象力都很独特，今天你们都是充满智慧的小博士，通过脚印和周围事物的变化读懂了故事。如果你们还有兴趣可以在图书角继续和好朋友分享这本故事书《脚印猜猜猜》。
反思：
不足：语速有点快，看故事绘本让孩子抬椅子去围着桌子看。
亮点：孩子的想象力充分发挥
认识图形
时间：.6.8班级：中一班教师：吴静
活动目标:
1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2创设愉悦的情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望。
活动准备:
1.四种几何图形图片若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱、魔法棒。
4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。
活动过程:
略
活动延伸:
1.把小动物的房子分类投放到建构区。
2.幼儿在日常生活中找出其他的图形并做统计。
活动反思：由于本次公开课时间太急，准备的还不够充分，在过程中小朋友的积极性还是不错，就是太活跃了，导致后面有点失控，小朋友的观察能力还是很不错，能够在生活中去发现不同的图形，还是值得表扬的，但是在请小朋友玩教具时，由于时间原因，准备的教玩具不能保证每位小朋友一份，所以在后面小朋友玩教玩具时出现争抢的现象，总体来说，整个活动过程还是进行的不错，有不足之处还需加强培养，自己也还要多加学习！！
太阳的颜色
时间：.6.9班级：糖果班教师：李太容
活动意图：
新《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导。”在这个凉爽的春夏季度，人们渴望阳光，对太阳也比较
