一、教学准备

《乌鸦喝水》课件、贴纸配对画《乌鸦喝水》、石头、瓶子、水、彩纸、乌鸦喝水简笔画、胶棒、椅子、桌子。

二、教学重点

通过实验验证，发展特殊儿童等待、轮流能力，动手能力和理解能力。

三、教学难点

理解《乌鸦喝水》故事中，乌鸦喝到水的原因。

四、教学目标

1.认知：（1）认识《乌鸦喝水》课件里乌鸦、石头、瓶子、白云、大树等及这些事物的颜色；（2）乌鸦嘴巴里叼的是什么，往什么里放；（3）乌鸦往有水的瓶子里放石头，水瓶里的水有什么变化；（4）乌鸦刚开始能不能喝到水，最后喝到水了吗？

2.提要求：（1）小朋友向老师要贴纸画；（2）小朋友向老师要石头；（3）小朋友向老师要彩纸、胶棒。

3.模仿：小朋友模仿老师往瓶子里放石头。

4.视觉：轮流做贴纸配对画《乌鸦喝水》。

5.手工精细：用彩纸（撕成小块块）、胶棒贴乌鸦喝水简笔画。

6.教室常规和集体能力：（1）课前的排队、课前搬好椅子、安坐；（2）听到指令可以回应和区域转换；（3）听指令归还教具；（4）课下把椅子放回原地；（5）在课上做任务可以等待、轮流。

五、教学过程

1.上课时间

（1）小朋友根据老师的示范、站到红线上和老师唱《你好歌》，和老师问好、做自我介绍。

（2）小朋友立正站好，点到名字的小朋友根据老师的指令做出反应。例如：和小朋友抱一抱、击掌、握握手。

2.阅读时间

《乌鸦喝水》绘本，小朋友安坐在小椅子上，跟老师一起看绘本故事，老师问问题，小朋友一起回答或者点到名字的小朋友回答。

（1）老师问：“这是什么？”小朋友回答：“乌鸦、石头、瓶子、白云、大树等。”

（2）老师问：“这是什么颜色的？”小朋友回答：“黑色、灰色、蓝色、白色、绿色等。”

（3）老师问：“乌鸦嘴里叼的是什么？”小朋友回答：“石头。”

（4）老师问：“乌鸦把石子放到什么里？”小朋友回答：“瓶子里。”

（5）老师问：“乌鸦往瓶子里，放石子，瓶子里的水怎么了？”小朋友回答：“升高了。”

（6）老师问：“现在乌鸦能喝到水吗？”小朋友回答：“不能（没放石子的时候）/能（放石子的时候）。”

3.视觉练习

《乌鸦喝水》贴纸画配对练习

（1）老师事先把底图贴到黑板上，准备好相应的图片（乌鸦、石头、瓶子、白云、大树）。

（2）小朋友们轮流拿图片，在贴纸画上找出相应的轮廓贴到相应的位置上。

（注：小朋友们安静坐好在椅子上，等待自己可以拿图片的时间，知道轮流，随后在贴纸画上找出相应的轮廓贴到相应的位置上，回到座位上坐好，