他把世界绘成了图画

还涂上了颜色

你把世界写成了文字

还倾注了温暖

我便读懂了你和他

读懂了彩色的世界和世界上的快乐！

学会阅读享受“悦”读

阅读能帮助特殊孩子打开通往世界的一扇窗，能进一步拓展特殊孩子的认知渠道，阅读也能帮助孩子感受乐趣和美好，形成乐观向上的人生态度。

一起去分享培智五年级的孩子在阅读中享受到的快乐吧！

｜阅读评估｜

培智五年级的老师使用《培智课程四好评量表》阅读板块发展目标，为班级孩子们开展阅读能力评估。

｜阅读计划｜

1.阅读目标

2.具体安排

第一阶段（年3-4月）

读红色经典

养阅读习惯：坚持每天诵读和亲子阅读。

诵爱国诗歌：晨读课上诵读经典《祖国颂》《红领巾心向党》。

读革命故事：参考书目《小萝卜头的故事》《倔强的小红军》等。

第二阶段（年5-6月）

享快乐童年

养成爱书习惯：养成爱护书籍的好习惯，做到不乱涂乱画、不破损书本的习惯。学习区角借阅书籍能归还到正确的位置。

古诗里的童年：学会儿歌，并能大胆表演。参考书目《所见》《小儿垂钓》《村居》。

演有趣的故事：读懂绘本故事，尝试角色对话。参考书目《鹅》《好饿的毛毛虫》《乌鸦喝水》。

｜享受阅读｜

1.朗读古诗和儿歌

晨读课上，孩子们朗朗的读书声像百灵鸟一样优美动听。

2.区角共读绘本故事

课间老师带领孩子们读红色经典故事，孩子们也会自发地来到读书角，拿起绘本故事、打开超星阅读机，津津有味地读起来。

◎师生共读

◎在读书角品味书香

.

.

◎在阅读机畅游书海

3、演绎经典童话故事

绘本课上，孩子们把经典故事演绎出来，进一步剖析故事情节、了解故事大意。

4、享受家庭阅读时光

家庭阅读时光也是充满了爱。

｜阅读评价｜

1.“红领巾心向党”故事演讲活动

班级举行诵读比赛，通过晨读课、阅读课举行诵读比赛，检验孩子们学习情况的同时，增强孩子的学习兴趣和成就感。

2.21天打卡记录

21天养成一个好习惯。坚持每天固定时间诵读和亲子阅读，完成21天的打卡任务，力争在这21天里，孩子们养成阅读和诵读习惯。

3.评奖活动

根据阅读成效每月进行一次“小书虫”“小书迷”“朗读者”“书香家庭”荣誉称号评选，并颁发奖状和奖品。

生活里没有书籍

就好像没有阳光

智慧里没有书籍

就好像鸟儿没有翅膀

让我们和小蜗牛们一起遨游书海吧！

责任编辑：夏伶俐

本期图文：唐道竹周红梅魏杨梅

推送部门：课程与教学处

图文编辑：新育言葳葳组

审核：张静