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成长，需要平台；

勤奋，方才收获；

精彩，源于用心；

不足，进步之契机；

磨砺中成长，研讨中提升！

《指南》中指出，“每个幼儿的心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美”。为了积极贯彻实施《指南》精神，促进我园教师专业化成长，提高幼儿园整体教育教学水平，11月30-12月1日第四幼儿园开展以艺术领域歌唱活动常态研磨。

1

大班组

张馨元老师：歌唱活动《粗心的小画家》，以“认识丁丁”“评评丁丁的画”“帮帮丁丁”这一情境为主线，引导幼儿编儿歌、唱歌曲、改歌词，并让幼儿用生动有趣的表情和动作去表演歌曲，在一系列的参与活动中，达到了教学目标，课堂气氛轻松愉快。曹敏老师：歌唱活动《猴子学样》，在活动开始前运用有趣的故事导入活动。然后通过发声练习、分析歌词、有节奏的打节拍、范唱、教唱、分组练习等方式让幼儿在轻松愉悦的氛围中达到教学目标！

贾艳婷老师：歌唱活动《蜗牛与黄鹂鸟》，在活动开始以图片导入，激发幼儿想象歌词内容，整个过程在学唱歌曲的同时贯穿由简至难的律动，孩子们兴趣浓厚。

张晴老师：歌唱活动《龟兔赛跑》，以幼儿回忆《龟兔赛跑》故事情节开始，教师与幼儿根据图片有节奏的读出歌词，观看京剧视频，感受不同唱法，并尝试用京剧唱法唱出歌曲，活动中幼儿对京剧充满兴趣，在故事的氛围中记忆歌词，也乐于参与歌唱活动。

张翠老师：歌唱活动《小乌鸦爱妈妈》，以故事导入，从乌鸦和妈妈之间的爱着手，理解歌词，感受歌曲情感，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。

赵乐老师：歌唱活动《粗心的小画家》，在活动开始以图片导入，引导幼儿通过观察图片想象歌词,并进行创编,整个过程中孩子们积极互动,兴趣浓厚。

2

中班组

薛静老师：歌唱活动《买菜》，以谈话导入的方式展开活动，活动中，用图谱帮助小朋友们学唱歌词，幼儿能够在轻松愉快的氛围中演唱歌曲，参与创编歌词内容。

马婧鑫老师：歌唱活动《萤火虫》，带领幼儿深入情境，用谜语的形式导入，激发幼儿的兴趣，直入主题。用图画的形式引导幼儿理解儿歌内容，学唱儿歌。

刘雨老师：歌唱活动《小雪花》，通过请小客人的方式导入活动，能运用肢体动作表演雪花飘落的情景，理解歌曲内容，创编动作，能将创编的动作和自然的声音结合起来进行歌曲演唱。

马乐老师：音乐游戏《稻草人》，用图片导入的形式激，发幼儿参与活动的兴趣，能分角色扮演稻草人和小鸟，体验了音乐游戏带来的快乐，培养了幼儿感受美、表现美和创造美的能力。

3

小班组

刘洋老师：歌唱活动《小鸡找妈妈》，通过头饰的导入、角色互换的对唱方式，让幼儿理解歌词内容，能用动作进行边唱边跳。

郑佳平老师：歌唱活动《公鸡头母鸡头》，通过图片的导入，让幼儿通过律动理解歌词内容，能用律动方式进行边唱边做动作。

孙曼玉老师：歌唱活动《小小毛巾爱玩水》，通过让幼儿了解毛巾的用处，在游戏中学习正确使用小毛巾，并且愉快地随音乐边唱歌边做动作，培养幼儿养成良好的卫生习惯。

党菡老师：歌唱活动《我爱小动物》，通过动物头饰的导入，让幼儿初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声。李晨茹老师：歌唱活动《洗澎澎》，通过联系生活实际，让幼儿在游戏中边唱歌词边做动作，玩中学，学中乐，还培养了幼儿讲卫生的好习惯。

教师的成长并不是一蹴而就，需要自己的积累和努力，也需要外界为其提供成长的机会。本次公开课活动结束后马园长组织全体教师对观摩课活动进行总结。老师们踊跃发言，取长补短。最后马园长总结并具体点评，提出意见和建议，帮助老师们进一步提升教学水平。

活动的开展为教师们创设了相互学习、相互交流的机会，更为她们搭建了一个展示自我的平台，促教师们成长为更好的自己。团结务实、奉献创新、携手并进，提高保教质量，促进幼儿智慧闪光，健康成长，为我园的坚实发展奠定基础！

（撰稿：张婷审核：张婷编辑：贾艳婷）

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